Racismo y pueblos indígenas en Argentina. Retos para la micropolítica escolar

Carina Viviana Kaplan; Elisa Martina de los Ángeles Sulca

doi:10.32870/in.vi22.7206

Autores/as

Carina Viviana Kaplan Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Universidad Nacional de La Plata. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas.
Elisa Martina de los Ángeles Sulca Universidad Nacional de Salta. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas

DOI:

https://doi.org/10.32870/in.vi22.7206

Palabras clave:

desigualdad, racismo, sentimientos de inferioridad, escuela secundaria, estudiantes indígenas

Resumen

El presente artículo analiza los mecanismos de la desigualdad y las expresiones del racismo étnico que atraviesan la historia de los pueblos indígenas en Argentina y que se reproducen y tensionan en la sociodinámica de la micropolítica de una escuela albergue rural localizada en la provincia de Salta en Argentina. A partir de los relatos de experiencias escolares de jóvenes del pueblo indígena Tastil se interpretan prácticas de humillación y discriminación que conllevan sentimientos de inferioridad.

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Biografía del autor/a

Carina Viviana Kaplan, Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Universidad Nacional de La Plata. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas.

Formación Doctora en Educación por la Universidad de Buenos Aires, Magíster en Ciencias Sociales y Educación por la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, con postdoctorado en la Universidad Estadual de Rio de Janeiro. Actuación profesional Investigadora Principal del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Profesora Titular Ordinaria de la cátedra de Sociología de la Educación en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata, Profesora Adjunta Regular de la cátedra de Sociología de la Educación en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires.

Elisa Martina de los Ángeles Sulca, Universidad Nacional de Salta. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas

Formación Doctora en Ciencias de la Educación por la Universidad Nacional de la Plata, Profesora en Ciencias de la Educación por la Universidad Nacional de Salta. Actuación profesional Becaria doctoral del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas, con sede en el Instituto de Investigaciones en Ciencias Sociales y Humanidades. Profesora Regular de la cátedra de Psicopedagogía de la Alfabetización de la Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional de Salta.

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